全国在职经济学博士师资力量分析

随着我国经济社会的快速发展，经济学在人才培养和科学研究中的地位日益凸显。在职经济学博士作为经济学领域的高端人才，其师资力量分析对于提升我国经济学教育和研究水平具有重要意义。本文将从师资数量、学历背景、研究方向、成果产出等方面对全国在职经济学博士师资力量进行分析。

一、师资数量

截至2020年，全国共有在职经济学博士教师约1.2万人，其中男性教师约占70%，女性教师约占30%。从地区分布来看，东部地区师资力量较为雄厚，中部地区次之，西部地区相对较弱。具体到高校，北京大学、清华大学、中国人民大学等知名高校在职经济学博士师资数量较多。

二、学历背景

在职经济学博士教师的学历背景普遍较高，硕士及以上学历占比超过90%。其中，博士学位占比约为60%，硕士学位占比约为30%，其他学历占比约为10%。在博士学位中，经济学博士占比约为70%，其他学科博士占比约为30%。这表明我国在职经济学博士师资队伍在学历结构上具有较高的水平。

三、研究方向

在职经济学博士教师的研究方向主要集中在宏观经济、微观经济、区域经济、国际经济等领域。具体如下：

四、成果产出

在职经济学博士教师在我国经济学领域具有较高的成果产出水平。以下从以下几个方面进行分析：

学术论文：在职经济学博士教师每年在国内外学术期刊上发表论文数量较多，其中核心期刊论文占比约为60%。这些论文涵盖了经济学各个领域的研究成果，具有较高的学术价值。
专著和教材：在职经济学博士教师编写了大量的经济学专著和教材，为我国经济学教育和研究提供了丰富的教学资源。
课题研究：在职经济学博士教师承担了大量的国家级、省部级课题研究项目，为我国经济社会发展提供了有力支持。
咨询服务：在职经济学博士教师积极参与企业、政府等部门的咨询服务，为政策制定和产业发展提供了智力支持。

五、存在的问题及建议

地区发展不平衡：我国在职经济学博士师资力量在地区发展上存在明显的不平衡现象。为促进区域协调发展，建议加大对西部地区经济学博士师资培养的投入，提高西部地区经济学教育水平。
学科交叉融合不足：在职经济学博士教师的研究方向较为单一，学科交叉融合不足。建议加强学科交叉融合，推动经济学与其他学科的融合发展。
学术成果转化率低：在职经济学博士教师的科研成果在政策制定和产业发展中的转化率较低。建议加强产学研合作，提高科研成果的转化率。
师资队伍建设：建议加强在职经济学博士师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。具体措施包括：提高教师待遇，优化教师评价体系，加强教师培训等。

总之，我国在职经济学博士师资力量在数量、学历背景、研究方向、成果产出等方面取得了显著成果。然而，仍存在一些问题需要解决。通过加强师资队伍建设、促进学科交叉融合、提高学术成果转化率等措施，我国在职经济学博士师资力量将得到进一步提升，为我国经济社会发展提供有力的人才支持。