创客教育活动的文献综述

创客教育活动的文献综述

创客教育活动的文献综述

创客教育概念与发展

创客教育起源于美国，由Maker运动逐渐发展成为一种教育理念。2009年，美国总统奥巴马在“教育创新运动”中倡导将创客运动引入教育领域，随后在全球范围内快速发展。在亚洲，日本、韩国等国家也在创客教育方面进行了积极的探索和实践。

国内创客教育研究现状

研究起步：国内学者开始研究创客教育始于2014年，近三年研究呈上升趋势。

文献分布：文献主要集中在《开放教育研究》、《电化教育研究》等期刊上。

研究内容：研究内容涵盖了创客教育的缘起、概念、特征、模式、评价等方面。

创客教育的内涵与实施路径

内涵：创客教育的内涵没有统一界定，但可归纳为实践说、模式说、理念说、活动说四类。

实施路径：实施路径主要包括创客空间的建设，涵盖材料加工、设计与3D打印、开源硬件设计与开发等结构域。

创客教育的实践与挑战