分数银行有关作文

引入

分数银行，这一创新的教育制度，近年来在教育界引起了广泛的关注与讨论。它不仅仅是一种简单的分数管理工具，更是对学生自主学习能力和激励机制的积极探索。

背景介绍

南京一中国际部于2017年1月尝试推行了“分数银行”制度。该制度允许学生在平时测验、期中、期末考试中考不及格时，先向“分数银行”借分，待后期考试获得较多分数后再归还。这一制度旨在保护学生的自尊心，同时激励他们更加努力学习。

支持观点

激发学习动力：分数银行制度通过借分的方式，给予学生一次补救的机会，从而激发他们的学习动力，促使他们在后期考试中取得更好的成绩。

培养自主学习能力：学生需要自己规划如何通过后续的努力来“还贷”，这一过程有助于培养他们的自主学习能力和责任感。

减轻即时压力：对于短期内成绩不理想的学生，分数银行可以缓解他们的即时压力，避免因一次考试失利而影响整体学习信心。

反对观点

形式主义：有人认为，分数银行制度只是在形式上增加了学生的分数，并没有真正解决学生学习能力弱、后劲不足等实质问题。这种制度可能会让学生形成一种依赖心理，缺乏持续学习的动力。

唯分数论：分数银行制度变相强化了“唯分数论”的教育观念，让学生过分关注分数，而忽视了真正的学习过程和知识的掌握。

评价方式改革：有观点认为，与其在分数银行上动脑筋，不如在改变学生评价方式上下功夫，以更全面、客观地评价学生的学习成果。