古建测绘排班

古建测绘排班需要综合考虑多个因素，包括测绘的效率、学生的能力、时间管理以及安全性等。以下是一个可能的排班方案：

根据学生的专业背景、测绘经验和技能水平进行分组，每组人数建议在3-4人之间，以便于协作和沟通。

每组应推选一位组长，负责具体安排每个小组成员的工作内容，控制本组测绘工作的进度，协调每个成员的工作量，并组织全体成员进行数据与图纸的核对。

每个学生需要准备测绘所需的工具，如钢卷尺（最好5米）、绘图工具（铅笔、橡皮、丁字尺、三角板、圆模板、圆规、裁图刀、胶带纸、小图板、速写本或复印纸等）。

每组至少带一块1号图板，以便于现场测绘和绘图。

现场测绘与绘制定稿图：第9~10周，学生需要到现场进行测绘，并绘制定稿图。这个阶段需要确保每个学生都能参与到实际测绘中，熟悉古建筑的测量和绘图方法。

返校后绘制硫酸纸正图：第11周，学生需要返校，将绘制的定稿图绘制在硫酸纸上，以便于进一步的修改和完善。

实习报告撰写、打印与刻光盘：第12周，学生需要撰写实习报告，整理测绘数据和图纸，并打印成册，刻成光盘，以便于存档和分享。

在测绘过程中，学生应注意安全，遵守学校的规章制度，确保人身和仪器的安全。

组长应负责监督小组的工作进度和纪律，确保每个成员都能按时完成分配的任务。

测绘结束后，学生应整理好所有测绘数据和图纸，编写详细的实习报告，并进行总结和反思。

教师应对学生的测绘成果进行点评和指导，帮助学生提高测绘技能和表达能力。

通过以上排班方案，可以确保古建测绘工作的顺利进行，提高学生的实践能力和团队协作能力。