风向级作文

风向标

风吹过的时候，带动了风向标，还扰动了周围的芳香花草。若社会的潮流是一阵风，那么人们就是周围的花草，社会中的排行榜就是那座风向标。指针指向芳香飘散的方向。曾几何时，在排行榜还未从“无形”转化为“有形”时，人们就像是去了触角的蚂蚁，无目的地徘徊着。后来，不知哪位明智的人带来了排行榜，人们开始清楚自己在社会中的定位，逐渐了解自己。没有目标的人终将碌碌无为，失去风向标的社会也终会在迷茫中丧失活力。排行榜不但明确指出了社会前进的方向，而且激发了民众前进的动力。对学生而言，走廊上粘贴的红榜就是一种类型的排行榜。学生努力学习的动力大多数都是在望着这块红榜、念着自己的理想大学时油然而生的。它是一座警铃，时刻提醒着学生要不断提升自己、超越自己。于是勇于进取的人进步了，而无动于衷的人仍在为自己先前的成就沾沾自喜。日复一日，年复一年，差距也就显著了。然而红榜也只是排名的一部分，它不代表学生的全部，否则就会陷入以成败论英雄的误判。社会中存在着各种各样的排行榜，将它们用不同的方式组合起来，就足以体现一个人的全面发展。只是在不同的阶段，应该以什么类型的排行榜为参照，这就要因人而异了。

我的风向标

我有两个风向标。一个是我学 上的风向标：彭老师，他是我的老师，也是陪伴我们将要走过六年的老师。一个是我生活上的风向标：我亲爱的妈妈，在她的身上无不体现出伟大的母爱。在学 上，我学 风向标是我们的彭老师。他在三年级时就应该不教我们的，可是我们和彭老师有着深厚的感情，彭老师也不舍得丢下我们，就留了下来，教了我们六年语文，我们对彭老师是再熟悉不过了，他教语文我们每一节课都在认认真真地听。老师啊!你把上课当成一种舞台艺术，你和我们都是课文剧本活生生的主角，它包蕴了集音乐、对话、情感、冲突等于一体的话剧形式。在教学《林海》时，你与我们一起走进了课文，演“山”与“林”的对话，舞“花”与“蝴蝶”的吟唱，唱“人”与“自然”的和谐……在柔美的乐曲里，动感的道具中，我们一会儿就进入了课文主角，收获了许多知识和哲理! 我觉得，你每天努力付出，天天教我们，为我们树立了榜样，是我学 前进的动力，更是我学 的风向标。在生活上，我的风向标就是我的妈妈。一次，我在切豆腐的时候，因为油已经好了，再不放菜就不好吃了，我快速地切豆腐，不小心把我的手指给切伤了。我放下刀，用力地挤我的伤口，一边喊我的妈妈，妈妈把豆腐切好，菜炒好了，就赶紧跑过来问我的伤口是不是很疼？她非常关心我，生怕我哪儿受伤了。她立刻翻箱倒柜，帮我去找创口贴。我手上的血越来越多，越来越痛。她一边帮我处理伤口，一边安慰我，让我感受到了母爱的温暖。

风向

我不知道风吹向哪里，天空云彩也在为你哭泣。似箭流逝的岁月，可曾记得鸟儿断翅也在飞翔的勇气。我不知道风吹向哪里，夕阳金柳那一垂头的娇姿。光阴飞走的时光，可曾记得蓝天下共同嬉笑的脸庞。我不知道风吹向哪里，青草的秘密我们不言而喻。前方的路不是平坦而顺利，朋友，无论怎样还是要共同努力! 我不知道风吹向哪里，时光飞逝的流年。最是那离别时的轻轻挥手，心痛离别要如何归留？

好生活的风向

在古代，行舟总要借助一定的风向来使舟得以前行，所以风向无可不为是异常关键的。在现代社会，我们也可以把生活中的某些事物或人比作风向标，它们指引着我们前进的方向，给予我们动力和勇气。无论是学 上的进步，还是生活中的成长，都离不开这些无形的“风向标”。它们让我们在迷茫中找到方向，在困难中找到力量，在挫折中找到希望。让我们珍惜这些风向标，让它们带领我们走向更加美好的未来。

这些作文从不同角度探讨了“风向标”的主题，包括其在社会、学 和个人生活中的作用。希望这些示例能为你撰写自己的“风向标”作文提供灵感和参考。